QUERIDOS ALUNOS A ATIVIDADE DE ARTES DEVE SER ENTREGUE NO DIA DA PROVA DE HISTÓRIA.
sábado, 6 de abril de 2013
Atividade trabalhada em sala de aula.
1. Neste capítulo, você observou as mudanças sofridas pelo ser humano ao longo de milhares de anos e percebeu que, além de mudanças físicas, ele também sofreu mudanças culturais. Retome o para começar e, com base no que você aprendeu neste capítulo, responda no caderno:
a) Quais as mudanças sofridas pelo ser humano ao longo da Pré-história?
Aumento do cérebro, aquisição de posição ereta, mudanças das feições do rosto, alongamento do polegar...
b) E quais as mudanças culturais?
Domínio do fogo, construção de instrumentos, sedentarizará, prática da agricultura...
2.Responda em seu caderno e reveja alguns tópicos do capítulo .
a) Quando teve início a História da Humanidade?
Apesar dos historiadores do século XIX relacionarem o início da História com o surgimento da escrita (por esse motivo o termo Pré-história), hoje se acredita que a história começou quando o ser humano apareceu sobre a Terra, no início da pré-história há cerca de 5 milhões de anos.
b) Por que a escrita foi escolhida como marco divisão da História e da Pré-história?
Porque na época em que o termo "pré-história" foi inventado, os historiadores acreditavam que só os povos com escrita tinham História.
c) Os povos que não tem escrita não tem História? Por quê?
Sim, eles têm, porque a História é o estudo do passado, da relação da humanidade com a natureza e com os outros seres humanos. Todos os seres humanos fazem História e todos os povos tem história.
d) O que são mitos?
Os mitos são explicações dos povos do passado sobre a origem do mundo e do ser humano. Essas narrativas eram transmitidas oralmente de uma geração para outra, até chegarem aos dias de hoje. Por meio deles podemos saber como esses povos entendiam e explicavam seu mundo.
e) Além dos historiadores, que outros cientistas estudam o passado dos homens? o que cada um deles investiga e que materiais utilizam em seu trabalho?
Arqueológos: investigam o passado das sociedades humanas por meio de fósseis e outros vestígios materiais.
Paleotólogos: estudam a origem e a evolução de todos os seres vivos por meio de fósseis .
f) O que marcou a passagem do período Paleolítico par o Neolítico?
O aumento da temperatura do planeta e suas estabilizações provocaram recuo das áreas de geleiras e abundância de vegetação e de animais. Além disso, os indivíduos perceberam que, se um semente caísse na terra, um a nova planta nascia. Perceberam também que era possível domesticar e criar alguns animais.
g) O que marcou a passagem do período Neolítico para a Idade dos Metais?
Desenvolvimento da técnica de fundir metais.
3. Copie o quadro comparativo abaixo em seu caderno e complete-o com as informações pedidas
Período da Pré-história
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Paleolítico
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Neolítico
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Idade dos Metais
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Relação dos seres humanos com o espaço em que vivem
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Nomadismo
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Sedentarismo
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Primeiras cidades
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Armas e utensílios que utilizavam
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Instrumentos de pedra lascada
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Instrumento de pedra polida
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Instrumentos de metais
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Como obtinham alimento
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Caça, pesca e coleta
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Caça, pesca coleta, agricultura e domesticação de animais
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Caça, pesca coleta, agricultura e domesticação de animais
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segunda-feira, 25 de março de 2013
Museu Nacional apresenta novo gigante pré-histórico brasileiro
Equipe de pesquisadores da UFRJ apresenta maior réptil voador já encontrado do Hemisfério Sul /por Thaís Meinicke | 20 de Março de 2013
Pterossauro: réplica do esqueleto encontrado pos pesquisadores brasileiros (Foto: Roosevelt Mota / Divulgação)
O Museu Nacional da UFRJ anunciou, nesta quarta (20), a descoberta de um novo animal pré-histórico em território brasileiro. Encontrado na região da Chapada do Araripe, entre os estados de Ceará, Piauí e Pernambuco, no Nordeste do país, trata-se do maior fóssil de pterossauro (réptil pré-histórico voador ) descoberto no hemisfério sul e o terceiro maior no mundo. O animal, que pertencia à espécie Tropeognathus cf. mesembrinus, pesava 70 quilos e tinha 8,5 metros de envergadura.
Com cerca de 60% do esqueleto do pterossauro, incluindo o crânio do animal, que estava em bom estado de preservação, este fóssil é o mais completo já encontrado. A pesquisa sobre o novo animal foi coordenada por profissionais do Museu Nacional da Universidade Federal do Rio de Janeiro, em parceria com outras instituições científicas. O trabalho foi publicado esta semana pela Academia Brasileira de Ciências e também inclui outros dois animais de grande porte encontrados no mesmo local.
A partir de sexta (22), uma reconstituição do esqueleto do pterossauro, além de uma simulação da cabeça do animal em vida, serão expostas na sala de paleontologia do Museu Nacional, que abriga uma exposição sobre exemplares pré-históricos. Com peças originais e réplicas de diferentes partes do mundo, a mostra também contará com uma atividade interativa na qual os visitantes poderão simular o voo de um desses animais. O Museu Nacional fica no parque da Quinta da Boa Vista, no Bairro Imperial de São Cristóvão, no Rio de Janeiro.
Com cerca de 60% do esqueleto do pterossauro, incluindo o crânio do animal, que estava em bom estado de preservação, este fóssil é o mais completo já encontrado. A pesquisa sobre o novo animal foi coordenada por profissionais do Museu Nacional da Universidade Federal do Rio de Janeiro, em parceria com outras instituições científicas. O trabalho foi publicado esta semana pela Academia Brasileira de Ciências e também inclui outros dois animais de grande porte encontrados no mesmo local.
A partir de sexta (22), uma reconstituição do esqueleto do pterossauro, além de uma simulação da cabeça do animal em vida, serão expostas na sala de paleontologia do Museu Nacional, que abriga uma exposição sobre exemplares pré-históricos. Com peças originais e réplicas de diferentes partes do mundo, a mostra também contará com uma atividade interativa na qual os visitantes poderão simular o voo de um desses animais. O Museu Nacional fica no parque da Quinta da Boa Vista, no Bairro Imperial de São Cristóvão, no Rio de Janeiro.
Pterossauro: simulação da cabeça do animal em vida (Foto: Roosevelt Mota / Divulgação).
1º O Brasil não tem povo, tem público." (Lima Barreto) Esta frase sintetiza ironicamente, para o autor, a relação entre o Estado republicano e a sociedade brasileira. O que Lima Barreto quis dizer com essa afirmação?
R- Lima Barreto quis dizer que a população brasileira "assistiu" ao nascimento da república, não tendo participação ativa.
2º Com a instalação da República no Brasil, algumas mudanças fundamentais aconteceram. Entre elas, destacam-se:
a) a militarização do poder político e a universalização da cidadania.
b) a descentralização do poder político e um regime presidencialista forte.
c) um poder executivo frágil e a criação de forças públicas estaduais.
d) a aproximação entre o Brasil e os Estados Unidos e a instituição do voto secreto.
e) a fundação do Banco do Brasil e a descentralização do poder político.
3º A política financeira, conhecida como encilhamento, foi proposta pelo Ministro:
a) Campos Sales
b) Quintino Bocaiúva
c) Benjamim Constant
d) Rui Barbosa
e) Aristides Lobo
4º Qual a situação econômica do Brasil quando Campos Sales assumiu a presidência? Que medidas adotou frente a esta situação?
R- Crise financeira decorrente da política do "encilhamento" promovida por Rui Barbosa. Campos Sales, antes de assumir a presidência da República, conseguiu um grande empréstimo ("funding loan") aos ingleses e prorrogou o pagamento da dívida externa com esses mesmos credores. Saneou a economia nacional com medidas austeras como o congelamento de créditos e salários, novos impostos e aumento da arrecadação tributária. Com essas medidas Campos Sales consegue sanear a economia nacional.
5. (UEL) O coronelismo, fenômeno social e político típico da República Velha, embora suas raízes se encontrem no Império, foi decorrente da:
a) Promulgação da Constituição Republicana que institui a centralização administrativa, favorecendo nos Estados as fraudes eleitorais.
b) Supremacia política dos Estados da região sul - possuidores de maior poder econômico - cuja força advinha da maior participação popular nas eleições.
c) Montagem de modernas instituições – autonomia estadual, voto universal - sobre estruturas arcaicas, baseadas na grande propriedade rural e nos interesses particulares.
d) Instituição da Comissão Verificadora de Poderes que possuía autonomia para determinar quem deveria ser diplomado deputado - reconhecendo os vitoriosos nas eleições.
e) Predominância do poder federal sobre o estadual, que possibilitava ao governo manipular a população local e garantir à oligarquia a elaboração das leis.
6) por que Eric Robsbawm considera o século XX, como um século prevê ?
R- Para a história, o importante são os fatos que marcaram um determinado período, é assim que o Eric Robsbawm vai analisar o século XX, pois para ele se inicia o século em 1914 com a 1º guerra mundial, e seu termino é com o fim da URSS, O fim definitivo da URSS foi oficializado em 21 de dezembro de 1991, com a criação da Comunidade dos Estados Independentes (CEI), organização supranacional formada por Rússia, Ucrânia, Bielo-Rússia, Cazaquistão e Uzbequistão. É essa ao olhar dos historiadores e é essa a forma que Eric Robsbawm ver o século XX.
7º O que foi a politica do café com leite?
R- Consolidação da Política, onde Se baseava na autonomia para os Estados, em contrapartida estes não fariam oposição no Governo Federal, nesse senário vimos uma alternância do poder politico entre Minas gerai “ grade produtor de leite” e são Paulo “grande produtor de café”.
8-O coronelismo foi uma peça importante da perversa engrenagem que impedia a representatividade política da maioria da população, principalmente a parcela da sociedade mais carente. Podemos definir o coronelismo como:
a) Sistema de poder cujo grupo político que alternava-se no poder federal como forma de garantir a manutenção dos privilégios aos seus respectivos Estados.
b) Sistema de poder que consistia na troca de favores entre o poder estadual e municipal a fim de garantir seus interesses políticos utilizando práticas fraudulentas para vencer as eleições.
c) Sistema de poder no qual o coronel era uma peça secundária e sua participação era ofuscada pela Comissão de Verificação, pois na prática era esta quem declarava os candidatos eleitos.
d) Sistema de poder baseado no coronel o líder político local, grande proprietário de terras que usava jagunços para formar os currais eleitorais, através de práticas de intimidação ao eleitor.
e) Sistema de poder político que arregimentava grande número de seguidores a partir de suas pregações religiosas que convenciam os mais pobres a se submeterem ao seu controle.
9º Proclamada a República inicia-se um novo período na História política do Brasil: “A República Velha ou Primeira República”. A respeito dos primórdios da República é correto afirmar. A fase e o primeiro presidente da República foram respectivamente
a) República Oligárquica e Hermes da Fonseca
b) República da Espada e Deodoro da Fonseca
c) República da Espada e Floriano Peixoto
d) República Oligárquica e Prudente de Morais
e) República da Espada e Campos Sales.
10) Quais as mudanças e semelhanças na forma de fazer politica na primeira republica com as dos dias atuais?
R- resposta pessoal, buscando trabalhar o que foi visto em sala de aula.
Boa Sorte!!!
1º observe a gravura feita por Foriot, em 1789. Depois responda às questões.
a) Descreva a imagem:
R: trata-se de um senhor que, encurvado, leva dois outros homens nas costas. Ele traja roupas simples e tem feições sofridas, enquanto os dois vetem-se com luxo e têm uma postura altiva.
b) Os personagens dessa gravura representam grupos sociais do Antigo Regime francês. Identifique cada um deles e explique como chegou à sua conclusão.
R: um dos homens que estão em cima do senhor encurvado é um nobre ( o que fica claro pelo luxo de suas vestimentas), e o outro um membro do clero ( o que se evidencia pelo crucifixo que carrega no pescoço ), em quanto o senhor encurvado que os carrega parece ser um camponês, já que se apoia em uma pá.
c) A partir do que você estudou nesse capítulo, procure responder: que situação é retratada e criticada nesta gravura?
R: a gravura mostra que o povo, representado pelo homem que carrega nas costas o clérigo e o nobre, é que “sustenta” os privilegiados, trabalhando e pagando-lhes tributos.
d) Em sua opinião, com qual estamento o autor dessa gravura se identificava? Justifique?
R: esperamos que o aluno, perceba que a crítica é feita do ponto de vista do terceiro estado, visto na gravura como vítima dos dois outros.
2º O que você entende por revolução?
R: Do ponto de vista histórico, a palavra revolução pode apresentar dois significados.
Pode significar, por exemplo, uma evolução de um sistema de produção, ou seja, uma transformação. Neste contexto, podemos citar a Revolução Industrial (século XVIII), quando ocorreu um avanço nos sistema de produção de mercadorias com a implantação das máquinas. Esta evolução acabou influenciando nas áreas sociais, econômicas e políticas da sociedade européia do período.
Num outro contexto pode significar uma mudança radical como, por exemplo, na Revolução Francesa. Neste fato histórico ocorreu uma mudança radical no sistema político, econômico e social da França no século XVIII.
Obs: Resposta pessoal. (sempre esperando o que foi trabalhado em sala).
3º Defina o Iluminismo?
R: o iluminismo foi um movimento de ideias que se desenvolveu na Europa do século XVIII, como objetivo de levar para a sociedade, a inteligência e a racionalidade para o pensamento humano.
4º Segundo Rousseau, como teria se originado a sociedade civil?
R: quando alguém se declarou proprietário de uma terra e as outras pessoas aceitaram isso.
5º Qual a opinião de Rousseau sobre a propriedade privada da terra?
R: Para ele a terra não pertence a ninguém, e seus frutos são de todos. Rousseau acha que a propriedade privada da terra trouxe “assassinatos, misérias e horrores” ao gênero humano.
Boa Sorte!!!
1. Quem eram os bárbaros?
R- Os romanos chamavam de bárbaros todos os povos que não haviam sido romanizados, ou seja, que não falavam o latim ou o grego e não tinham os mesmos hábitos culturais e religiosos que eles.
2. Como os bárbaros influenciaram a formação do feudalismo?
R- os bárbaros vinham invadindo as fronteiras do império romano, isso provocou a fuga da população das cidades para o campo, acelerando a ruralização e a substituição da estrutura escravista pela feudal.
3. Explique com suas palavras as principais características econômicas, políticas e sociais do feudalismo.
R- a base econômica do feudalismo era a terra, a produção rural local em unidades isoladas, os feudos. O poder político era local, descentralizado, exercido pelos senhores feudais. A sociedade era estatal, sem mobilidade, tendo no topo o clero e os nobres, e na base, os sevos.
4. Responda:
A) O que era a talha.
R: correspondia em geral, a mais da metade da produção das terras trabalhadas.
B) O que era a corveia:
R: era pago com trabalho obrigatório nas terras do senhor pelo menos dois ou três dias por semana.
R: pagamentos em produtos pelo uso de instrumentos de trabalho e das dependências comuns do feudo, como moinhos, fornos, celeiros e pontes.
5 . São causas das invasões germânicas no Império Romano, exceto:
a) a falta de terras diante do crescimento populacional.
b) o interesse pela riqueza dos romanos.
c) a Guerra Santa e o butim.
d) as pressões dos hunos.
e) a fragilidade das fronteiras do Império Roma
6. Era o imposto exigido pelos senhores feudais, pelo qual os servos deviam trabalhar alguns dias da semana no manso senhorial:
a) Banalidades.
b) Corveia.
c) Mão Morta.
d) Hospedagem.
e) Talha.
7. São características da economia feudal:
a) agrária, autossuficiente e trocas In Natura.
b) Industrial e mercantilista, baseada na exploração de terras.
c) agrária e comercial, com a produção destinada às exportações para o Oriente.
d) Comercial e extrativista.
e) artesanal, com produção de manufaturas para abastecer os feudos.
8. O feudo era a principal unidade de produção da Idade Média.
a) Como se dividia o feudo?
R: O feudo senhorial, o feudo servil e feudo comunal,
b) Explique a função de cada uma das partes do feudo.
R: O feudo senhorial, onde ficava o castelo com terras de uso exclusivo do senhor; o feudo servil, compostos por vários lotes, chamados tenências, entregues aos servos; e o feudo comunal, composto de bosques e pastos usados tanto pelo senhor como pelos servos.
Boa Sorte!
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